Absolwentom kierunku lekarskiego trzeba zapewnić odpowiednią liczbę miejsc specjalizacyjnych, a jednocześnie dbać o jakość szkolenia – mówi prof. dr hab. n. med. Krzysztof J. Filipiak, dyrektor Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego
Nie ustają kontrowersje związane z wprowadzaniem do szkół edukacji zdrowotnej. Jedni widzą w niej wiele informacji przydatnych, a wręcz koniecznych dla młodzieży, a inni wskazują na treści szkodliwe, a nawet deprawujące.
Śląski Uniwersytet Medyczny we współpracy z Jednostką Wojskową Komandosów w Lublińcu uruchamia studia podyplomowe w zakresie medycyny pola walki. Takiego kierunku w Polsce jeszcze nie było.
Ranking Szkół Wyższych Perspektywy, który od 26 lat corocznie opracowuje Fundacja Edukacyjna „Perspektywy”, to ważna wskazówka zwłaszcza dla maturzystów, którzy chcą kontynuować swoją edukację.
W obliczu wyzwań dotyczących diagnostyki i leczenia chorób nowotworowych w Polsce, Agencja Badań Medycznych uruchomiła konkurs na niekomercyjne badania kliniczne i eksperymenty badawcze. We wtorek beneficjenci zaprezentowali założenia wybranych projektów.
Nie chcemy powielać starych schematów i organizować konwencjonalnej konferencji edukacyjnej – mówi o Chicampie jego organizator prof. dr hab. n. med. Tomasz Banasiewicz w rozmowie z Piotrem Kościelniakiem.
IX Mazowieckie Spotkania Stomatologiczne odbędą się pod hasłem „Kierunek przyszłość – innowacja i tradycja w stomatologii” – mówi dr n. med. Dariusz Paluszek, wiceprezes Okręgowej Rady Lekarskiej w Warszawie.
Choć w Polsce wciąż brakuje lekarzy, system kształcenia podyplomowego pozostawia wiele do życzenia. Nie dość, że miejsc rezydenckich jest mało – szczególnie w dziedzinach stomatologicznych – to nie wszystkie są obsadzane z powodu wad systemu centralnej rekrutacji.
To pierwszy taki projekt w Polsce – mówi o doustnej mikrobiocie jelitowej dr hab. n. med. Jarosław Biliński, laureat konkursu „Wdrożenie innowacji w opiece zdrowotnej” NIL IN w kategorii Innowator/Innowatorka, członek Naczelnej Rady Lekarskiej.
Konferencja Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych zaapelowała do ministra nauki o odstąpienie lub odsunięcie w czasie ewaluacji naukowej za lata 2022-2025, ponieważ nie zapewnia ona sprawiedliwej oceny.
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego planuje zmiany dotyczące podejmowania studiów przez cudzoziemców. Na razie nie wiadomo w jaki sposób to może wpłynąć na uczelnie, które kształcą przyszłych lekarzy na kierunku lekarskim i lekarsko-dentystycznym.
Edukacja zdrowotna będzie przedmiotem fakultatywnym – czytaj: nieobowiązkowym. Doświadczenie uczy, że uczniowie na przedmioty nieobowiązkowe nie chodzą. Wolą, cytując klasyka, haratać w gałę (tak było kiedyś) albo pograć w Minecrafta (jak niestety jest dziś).